皮蛋豆腐小菜一碟

偶爾會遇到對雙胞胎好奇的路人或親戚問我，

"他們2個會搶玩具嗎?"

"他們2個會打架嗎?"

會搶玩具是一定的，

難免也會發生咬一下打一下的行為 (屈指可數)，

但是皮蛋豆腐真的不會互咬互打。(剛滿2歲)

懷了雙胞胎之後，加入網路上的雙胞胎社團，

常常看到有雙胞胎的父母在討論孩子們互咬互打的情況，

有的時候都弄得彼此渾身是傷了，

2個孩子都是媽媽的心頭肉，

我很希望未來能夠減輕這個情形，

因此在這方面做了滿多努力啊。

1. 一致性

大原則是"一致性"，

不能讓孩子們對彼此做的事，

大人也不能對孩子做，孩子也不能對大人做。

比如說孩子們彼此絕對不能互咬，

我就也不會允許孩子咬大人。

長牙癢的時候，難免會發生咬人的行為，

一歲前，

我會很嚴肅的制止他們，

一邊告訴他不能咬人，一邊遞固齒器給他說

"牙齒癢就咬固齒器"。

一歲後咬人要罰站1分鐘。

剛開始還不太聽的懂，也不會自己站，

我會用身體輕輕壓著他們貼牆站1分鐘。

有一陣子，飯後幫皮蛋刷牙的時候，

他常常用力咬我的手指，

其實他也不是故意咬痛我，

他只是不想要刷牙，情不自禁會想咬緊牙關。

於是，只要他一咬我，

我就會嚴肅跟他說"絕對不可以咬人"，

然後一邊把他抱離餐椅，讓他罰站1分鐘，

接著，

無論先前刷到那個階段，都再抱回餐椅重新刷牙，

每一餐結束要重覆3~4次這個流程，連續2天，

他幾乎再也不咬人了。

還有，

有的時候會有其他大人跟他們玩不恰當的遊戲，

比方讓孩子們拿軟球丟大人的頭，大人笑的很開心，

這樣我也會阻止。

因為孩子們還小，

他們還無法分辯場合，不會拿捏力道，

讓他們誤以為拿球丟別人的頭是好玩的事，

他們就可能會拿球丟彼此的頭，

拿球去外面丟其他小朋友的頭，

甚至拿又硬又大的石頭去丟別人的頭。

這種會讓小孩混淆的遊戲，就不應該跟他們玩。

原則就是"一致性"，

想清楚沒有違背一致性了，才是正確的行為。

2.不打小孩

我本來是覺得適當的拍打小孩無傷大雅的媽媽。

什麼改變了我的想法?

在皮蛋豆腐大約8個多月時，

換尿布都會翻來翻去很難換，

我就想拍打他們的大腿，

讓他們知道換尿布的時候應該乖乖躺好。

結果我的手才一拍下去，

在旁邊玩耍的另外一個寶寶，

立刻過來用手跟著胡亂拍打一番，

整個驚醒我了。

小孩的模仿力極強，

身教遠遠比言教重要，

而且我不希望他們打架，我還打他們的話，

就完全違背了"一致性"的原則。

後來我選擇讓小孩去罰站，

隨著孩子學會自己罰站了之後，

罰站有點類似"time out"，暫停原先行為的意味，

先站著暫停一下，

接著我會告訴他為什麼我讓他罰站，(注意教小孩的時候要視線平視)

最後再擁抱他。

然後在外面遇過幾次攻擊性比較強的孩子，

就是沒事站在旁邊，會突然出手拍打一下旁邊其他的小孩，

這幾個孩子們的家長都是立刻過來，

馬上拍打孩子的手，一邊說"不可以打人"，

觀察到這個現象以後，更堅定我不打小孩的立場。

小孩的模仿能力真的很強，

真的不需要在他不太懂的年紀示範打人給他看阿~

3.淡化小小孩無意識的打人行為

在小小孩還不是真的知道"打人"之前，

他就會做出打人的動作了。

記得豆腐在1歲初開始，常常會出現動手打人的行為，

我很認真去查應該怎麼教他，

一般專家都建議，淡化這個負面行為，

如果大人反應很大的說 "哎呀!你怎麼打阿嬤"這種的，

小小孩反而覺得大人的反應很特別、很好玩，

所有小孩覺得好玩的事，他們都會很愛做。

所以我就是輕輕抓著豆腐的手，

一邊跟他說"輕輕秀秀"，一邊用他的手做出輕摸的動作，

希望他能學會拿捏力道。

通常在教了輕摸的動作之後，

他又會馬上又打下來，

幾次以後我會有心理準備，

盡量在他拍打之前就輕抓住他的手，

不厭其煩的重覆示範給他看。

每天一直不斷的重覆教他，

可能要持續滿長一段時間，1~2個月也不為過，

拍打行為真的大大改善了!

接下來的4~6點，算是增進手足情誼的方式。

4.針對行為，不針對人

如果皮蛋豆腐有人去搶了對方的玩具，

我會跟他們說

"不可以拿走別人手上的東西，要等別人玩好"，

盡我所能的避免

"不可以搶哥哥(弟弟)的玩具"

"不可以打哥哥(弟弟)"

這些針對特定的人的話。

所有錯誤的行為，

絕對是針對"行為"本身，

不要讓他們覺得他們常常因為對方被罵。

糾正行為的同時，

最好告訴他們正確的作法是什麼。

5.不當面比較孩子

常常提醒自己，千萬不要比較孩子，

沒有人喜歡被拿來比較!

如果2個孩子，哥哥在收玩具弟弟在耍賴，

我絕對不會跟弟弟說"你看，哥哥都有乖乖收玩具你都沒有!"

我會用的方式是，主動誇獎做對的那個，

所以我會對哥哥說，"你真棒!你馬上就開始收玩具!"

如果是需要糾正的行為，

就直接糾正做錯的那個，並且告訴他正確做法，

最好請他當場做一次，

但是也不需要去做任何無謂的比較，

這對教養沒有幫助，

反而會造成手足失和。

6.善用能增進手足感情的時機

比如說，請他們互相幫忙。

豆腐要拿水杯的時候，

我會請豆腐也幫皮蛋拿，

然後誇獎豆腐說"你好棒!你會照顧弟弟!"，

另外也跟皮蛋說，"哥哥對你真好，他都會幫你拿水杯"

反之亦然。

製造機會讓他們彼此幫忙，

善用話語增進兄弟的感情，

像是不陪睡以後，

我常常會跟他們說

"哥哥(弟弟)真好，都會陪你睡覺"，

一邊也誇獎他們真棒，會陪伴彼此睡覺。

鼓勵跟稱讚這種正能量，可以強化孩子的正面行為。

以上6點，

是希望能藉由教養上的努力，

大幅降低孩子們互打互咬的機率阿。